Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Miku

Доебаться до лептонов.

Из жизни сетевого мусора немношк.
Как вы заметили, основной проблемой последних полутора лет является обилие вирусологов и биохимиков, неспособных отличить этан от этена, всё бы ничего, в приличных кругах такие люди после короткого разговора с разной степенью такта посылаются нахуй. Но в случае неограниченного круга лиц, неспособных отличить этан от этена, голоса хора ебанатов начинают полимеризоваться в чудовищную ебанину.
И как пример:


Классический случай - какой-то слабообразованный прол, наглотавшись учебников по логике (человеческой и диалектической, он натурально считает что логика - это такая универсальная отмычка для всего) открывает "учебник по вирусологии" и, вполне ожидаемо, видит какую-то дичь. Понятно, что прол-философ в душе не ебет, что первый том "учебника по вирусологии" называется "Общая химия" под редакцией Глинки и начинать изучать "вирусологию" надо в школе, а уже оттуда переходить к более сложным вещам.

Самое страшное начинается дальше - эти люди начинают выносить своё суждение. Не, оно может быть верным, но это попадание пальцем в небо, но чаще всего его даже неверным назвать нельзя, потому, что неверное потом поправят, а суждение прола является просто ебаниной. Поэтому, когда выходит прол и начинает на абсолютно серьезных щщах рассказывать, как должен выглядеть "учебник" вирусологии, вероятностью того, что он прав - пренебрегают  и посылают прола, артиста, писателя, музыканта, попа и прочий шмурдяк нахуй.

P.S. Если шмурдяк не хочет идти нахуй, приезжают специальные парни, которые могут вчинить иск на сумму или просто дать пизды, пролы один хуй не понимают иначе как череж жопу и карман.

Miku

Педагогически некорректный пост.

Вот что не люблю - это модный формат видео-интервью, потому, что люди говорят и необходимость анализировать текст и по ходу выискивать всякую лажу приходится "на лету", конечно, это важный скилл, но достигается упражнением, а в нашу электронно-печатную эпоху роскошь живого общения доступна далеко не всем. Думаю, если выложить большинство ютубных интервью в стенограмме, немало лиц будет разбито фейспалмом, потому, что читать можно быстро и медленно, внимательно и по диагонали, а слушать приходится только с одной скоростью и эта скорость мне, например некомфортна, я читаю в разы быстрее. Хотя в мою сторону играет тот факт, что большинство интервьюируемых - либо неинтереные мне люди, либо люди, которых  я вообще не знаю, интересные мне люди пишут книги и в целом лонгриды.

Кстати, о длинных текстах. Как рассказывают шарящие олдскульщики, в школах сочинения писали, чтобы проверить, способен ли ваш мальчик к службе в армии или он таки умеет писать длинные связные тексты. Такой дичи, как умения анализировать текст и выискивать левацко-гомофобные наклонности у героев "Поднятой целины",например, не требовалось, да и требовать от молодого опездола на гормонах такое было уже слишком. Но педагоги, как обычно, испортили всё и начали доёбываться не до структуры, связности и осознанности текста, а до какой-то эфемерной хуйни, типа раскрытия персонажа, вот этого вот всего. Причем хуйня была сугубо субъективной, потому, что разные училки русского и литературки имели свой личный взгляд и если в него со своим сочинением не попадешь, тебе тупо хуярили тройку.
Это уже когда я вырос, я понял, что единственные тексты, которые доступны педагогам русского и литературы - это медальные сочинения, выполнявшиеся по секретному шаблону и специальным... мемам, которые узнавались медальной комиссией и оценивались соответственно. Олсо, я читал медальные сочинения и под этим говном я бы даже каммента в духе "ЕБАТЬ ХУЙНИЯ" не оставил.
Пиздить

Образование образования образовательного псто.

По мнению Людмилы Улицкой, кавалера Ордена Почетного Легиона (орден туземцам за всякую хуйню ведрами дают) - чтобы ликвидировать разницу в развитии стран, России необходимо много работать и поднимать уровень образования и культуры.

Так вот, подняв уровень образования и культуры я понял, что Улицкая не нужна. А ведь это кошмар российской интеллигенции - образованная масса интеллектуальным усилием каждой своей единицы быстро приходит к выводу, что интеллигенция - сборище излишне пиздливых и бесталанных околовластных хуесосов.

Я вам подарил половинку просветления, распорядитесь ей парашецентрично.
Miku

Почему надо расстрелять.

Интересная картинка.

photo_2019-01-14_15-45-19

Это распределение одобренных министерством всеобуча федеральных учебников по издательствам.
Я вот чот нихуя не понял, минвсеобуч, а какого хуя у нас блядь по одному предмету может быть НЕСКОЛЬКО учебников? ФЕДЕРАЛЬНЫХ БЛЯДЬ! Одна, блядь, федерация, одна, блядь, программа, один, блядь, учебник.

Причем учебник должен быть в свободном доступе и чтобы печатать его могли все. Свободно и бесплатно. Креатив, блядь, камманс, Димон! Апдейт, апгрейд и цифровая экономика! Это обойдется дешевле и быстрее, чем труд сотен охуенно честных православных экспертов, мелких клерков и прочей залупы из минвсеобуча.
Бронеуебан

Про пост и камменты.

А вот, кстати, любитель всех пороть плетьми и отсылать на южные берега Ледовитого океана, брат отмерала Кутейкина по разуму, стал таким не просто потому, что членин-сралин его угнетают, а потому, что его в школе пиздили старшеклассники. В этом вся гнойная сущность подзалупных мудрецов с кухонь и интернетов - они ненавидят тиранов лишь потому, что тираны дико пытали, а они вынуждены терпеть оскорбления даже от работников "Пятерочки".

Фрейд был прав, всё член.
1155468745654
Немного принтскрина, хехе.
Miku

Тактическая еботня в средней полосе.

Посоны, я в непонятках.
Где точная одиночная стрельба? Где коллиматоры? Где клёвые стоечки и обтягивающий мультикам? Где тактический хват и триггер дисциплайн? Это пецназ? Где тренды, блядь? Или в ситуации "пешком на ствол" внезапно становятся нужны и танки, чтобы разъебать школу и плотная стрельба длинными очередями? Совсем как сраные мотострелки!


Что скажут на это вездессущие вытираны пецназа из концерна "колошматникав"?
Miku

Продвижение по сруски.

Кароче, блок телеги был не операцией кровавой гебни, а оперативно-рекламной кампанией мылосрушечки, которая на волне хайпа начала продвигать неведомое ебаное чудище тамтам и древнюю аськохуйню.
Короче, кто пользуется асичкой или тамтамом от мэилсру - тот должен пойти нахуй.

Но вобщемто продвижение компьютерной грамотности в массы идет успешно.
Miku

Замес уровня /bo/.

Ваще, щаз в околокнижном мире планеты Нибиру наблюдается пиздей и лихорадка Эбола.

Околокнижный мир - это не там, где ссут в литсо российским писателям-фантастам, когда те выклянчивают на стекломой до гонорара, а там где широко торгуют учебниками для школы, что весьма выгодно для издательства, учебник которого будут втирать учителя. А там, где большая маржа, там начинают собираться все - от ведических активистов до рептилойдов с планеты Нибиру.

Итак, пропозиция такова. Есть такая штука, как ФГОС - это как ГОСТ, только в виде учебной программы для школоты, там прописывается, что и как должно втираться в умы лярвы человека. ФГОС рождает Министерство Преобразования, во главе которого состоит истинно-кришнаитский министр Василисьева. Естественно, что к процессу втирания с таким бэкграундом подтянулись и кришнаиты, жаждая превратить уроки литературы в уроки ведизма-индуизма. В принципе, это тренд и он не должен никого удивлять. Это первый аспект.

Второй аспект - это издательство, которое будет печатать учебники, в данном случае - это издательство "Освещение", которое к некогда гиганту давно никак не относящееся и чуть менее, чем полностью являющееся цепочкой контор в галактиках с офшорной юрисдикцией. Суть в том, что глава "Освещения", по непроверенной информации - корефан одного истинно-кришнаитского министра.

Третий аспект состоит в том, что нельзя просто взять и отменить все напечатанные учебники. Надо обоснованно доказать, что они говно, а в любом приличном государстве это делает экспертиза. И в данном случае эксперты нашлись в РАО - Руандийском Авторском Обществе. Казалось-бы, при чем тут авторские сборы с шансон-кафе Руанды? А в том, что в этом самом РАО сидит отдел экспертизы, который на удивление укомплектован бывшими работниками издательства "Освещение" и функционерами Министерства Преобразования.

Но не все прониклись схематозом и со стороны недорезанных репталов начали подниматься крики возмущения, что в совокупности со вскрышей некоторых не совсем белых схем вокруг участников комедии, породило волну информационного шитстрима - на защиту инициатив Министерства Преобразования поднялись кришнаиты и их боевые йоги в виде движения "Четырнадцать восемьдесят восьмых" и прочих информагенств, даже известный шоумэн Пометный с радио 200FM подключился к чаду кутежа. Естественно, что проблема из плоскости технико-экономической была переведена в духовно-политическую, противники новых ФГОС были названы бездуховными аннунаками и подрывным рептилойдным элементом из Бретанской галактики. Это тоже трендово, это четвертый аспект истории.

И, наконец, пятый аспект. Представители то ли Министерства Преобразования, то ли спецы из "Освещения" таки задались вопросом - "Кому выгодно?". Поскольку проделки аннунаков и рептилойдов звучат совсем уж натянуто, на место бездуховного монстра было назначено крупное издательство "Астмо", которое специализируется на продажах книг всепланетно любимой Доньи Дарьцовой. Я даже не смею предполагать, зарилось ли "Астмо" на гешефты "Освещения" или не зарилось, но после такого замута было бы странно, если бы "Астмо" не позарилось на такой гешефт, учитывая складывающийся вокруг "Освещения" бэкграунд, 3*10^10 чатлов - не собачий хуй, а возможностей и рычагов у "Астмо" тоже дохуя.

Короче, будем наблюдать за дележом тихой и гешефтной ниши нибирианского книгопечатания.
Miku

Почему популяцию филологов стоит децимировать.

"Легко переучиваться со сложной профессии на более простую, но не наоборот; бывшему инженеру проще стать юристом, чем юристу — инженером."
Это сказал чувак, который никогда не был ни инженером, ни юристом. Он филолог. И даже доктор наук, лол.
Конечно, инженера-технолога можно переучить в юриста на договорах, а юрист легко становится инженером-технологом заготовительного производства, а вот бывшего технолога к нормотворчеству лучше не подпускать, как и бывшего юриста делать ведущим конструктором - без соответствующей многолетней подготовки, ессесна.

Вот тут производится интересный разбор книги вышеупомянутого филолога, с обширными размышлениями аффтра и весёлыми камментами, советую причаститься, самый общий посыл разбираемого крео - что у нас слишком много лишней научпопной хуйни в школьной программе, которую следует заменить хуйнёю гуманитарной (весьма спорной, к слову) и тогда мы получим элитное образование, будет ваще всё заебись. Давайте поговорим об образовании.

В случае образования мы имеем изначально ошибочный посыл относительно того, что школа должна развивать человека и делать из него интеллектуала или ещё кого-то там. На деле, школа, финансируемая государством, выполняет одну функцию - изготовление заготовки специалиста, который, при последующей обрубке припусков в высших учебных заведениях должен относительно без проблем встроиться в индустрию во всём многообразии её проявлений - от юристов до инженеров-технологов. Потом его можно обработать напильником, отшлифовать и отполировать - чтобы получился хороший, годный винтик, но всё начинается с заготовки. Поэтому школа дает набор комплексированных (в идеале) знаний, от которых потом отрезается "ненужное". Конечно, с класса этак девятого можно возвопить про то, что одинаковая программа нужна не всем и надо разделять направления главных ударов, но тут вопрос - а как конкретно затачивать человека? Схема "гуманитарные - научпопные" уже хуй знает когда стала слишком плоской, слишком велико разнообразие отраслей знаний, но всё это решалось и сейчас решается успешно так называемым "экзаменом на выбор", когда каждый сам решал за себя, по какой схеме он будет продвигаться и в соответствующем направлении углублялся. Таким образом, задачу подготовки заготовок образование, как система, решает успешно, правда, аппаратная часть в виде того шлама, который изливается из педвузов губит хорошую идею на корню (к слову, у меня в школе лучшие учителя никогда не были профессиональными педагогами), но это совсем другая история.

Из этого растет вторая надуманная проблема - это проблема "ненужных знаний". Да, действительно, среднему человеку большинство знаний, полученных им в школе или в институте решительно не пригождаются. Даже для несреднего человека, который учился в языковом классе, потом поступил на филфак и пошел двигать филологическую науку и даже куда-то там её продвинул большая часть научпопа так и останется невостребованной. Только немногим доводится быстро соображать на морозе, как разбавить солярку керосином, чтобы этот кусок говна доехал до парка или как из бидонов и палок соорудить маслоочистной агрегат - тут даже школьные знания начинают идти в ход. Каждый проживает свою жизнь - и я считаю, что это даже хорошо, что человеку не пришлось пользовать знания из справочника фельдшера, учебника органической химии или воспользоваться поисковым дозиметром, никто из нас не знает, что будет наперед, хехе.

Основная же проблема российского образования в том, что в нем нет отсева. Мне в этом отношении тоже повезло - начиная с седьмого класса я попал в жернова отбора, причем довольно жесткого - классы адово тусовались соответственно уровню подготовки каждого конкретного опездола и к девятому классу уже выстроилась система - илитка собралась в моем "Б", "А" и "В" классы содержали "крепких середнячков", буквы с "Г" по "Ж" заполнялись откровенным шлакоматериалом. Естественно, что олимпиады и "открытые уроки" собирали в основном мы и троечник у нас уделывал отличника из "Г". В принципе, я не жалуюсь на школу - базис, который она мне дала, пригодился мне практически целиком. А уже в высшем учебном заведении отбор начался по хардкору - нам с самого начала объявили, что крупного плана по выпуску специалистов нет, поэтому из сорока человек нас к выпуску осталось восемь, при том, что выкидывали не за неуспеваемость, а только за то, что не вошел в ТОП-30 -20 -10, поэтому въёбывать приходилось самому, помногу и осознанно, ибо, как сказал начальник курса, "вам придется посылать людей на смерть, вы не имеете права быть говном".

А "элитность" как раз и образуется путем отбора из массы (в общем-то, "элита" - это сельскохозяйственный термин, обозначающий просто отбор наиболее удачных с точки зрения нужных свойств образцов семян и осеменителей), поэтому вопрос любой элиты - это вопрос сит, а какие уж сита будут применены к людской массе - это тот ещё вопрос.

А пока полюбуйтесь на куклу.
1197038644109
Miku

Киноговно.

Кароче, в целях оскорбления чувств верующих я сегодня пошел смотреть фильм "Матильда".
Что я могу сказать? Немногое, учитывая то, что просидел я там минут 20 (не включая рекламу). В общем, костюмы норм, оператор норм, но актеры - это пиздец, какие-то деревянные чучела, вообще говно полное, которые вызывают только приступ фейспалма и прочей хуйни. Учитель, блядь, я ждал чего-то более удобоваримого, но не такого говна, какое ты снял.

Это, блядь, победить Поклонскую, чтобы все увидели, что это хуйня и что в итоге Поклонская победила.

В России только романтические комедии снимать любят, про говно там, малафью.